精神分析理论(精神分析伦的主要思想)

弗洛伊德精神分析理论的主要观点

弗洛伊德精神分析理论的主要观点

弗洛伊德精神分析理论的主要观点，精神分析理论由奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立，大家对这种概念很陌生。接下来就由我带你了解弗洛伊德精神分析理论的主要观点。

1、潜意识理论弗洛伊德精神分析认为人的精神活动分意识-前意识-潜意识三部分，潜意识是被压抑到意识下面的、无法从记忆中召回的部分通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容或人的原始冲动以及和本能相关的欲望等。每一个心理活动，没有偶然或碰巧发生的，是由先前的事情所决定，包括口误、笔误、梦、各种神经症症状比如强迫、焦虑、疑病等。梦是通过压抑的欲望经过伪装的满足。

2、人格动力论也就是本能，有生的本能(性本能)和死的本能(攻击本能)，本能的基本活动过程分精神投入和反精神投入，前者使本能满足，后者阻止。本能无法满足就会移置如儿童的社会化是性本能受到父母、社会阻止而移置到社会活动上来昌弊做。而种族偏见、战争则是攻击本能的移置。整个现代文化都是性本卜余能和攻击本能受阻的产物。

3、人格结构自我、本我、超我。本我最原始，与生俱来，是无意识，无理性的，比如婴儿的人格。自我是经过环境反复教训从本我分化出来的部分，是理性的，识时务的。超我是是通过家庭、学校，社会教育和发展的一部分作用是按照社会道德标准监督自我行为。

4、人格适应论焦虑是自我遭遇危险的信号分神经症焦虑、道德焦虑、现实焦虑。自我通过两种方式应付本我的威胁:阻挡冲动和干扰冲动，这叫自我防御机制。有压抑、替代、认同、投射、反向形成、合理化、退行。

5、人耐衡格发展论包括心理**和早期经验在一生人格形成的重要性。心理**有口唇期(出生后第一年)此期停滞的影响是咬手指，贪吃，爱冷嘲热讽等;**期(出生后第二年)此期停滞可能有便秘，吝啬洁癖，强迫;生殖器期(三至五岁)停滞可能同性恋;潜伏期(六至十二岁)兴趣被学习交友体育取代;生殖期发生于青春期。

一、精神分析理论：人格理论

精神分析入门从人格理论开始。按弗洛伊德所述，人格结构由本我、自我、超我三部分组成。

本我即原始的.自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心态能量之源，按“快乐原则”行事，唯一要求是获得快乐，避免痛苦，其目标只是求得个体的舒适，生存及繁殖。它是不被个体所觉察的。

自我，德文原意即“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，同时又保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。

超我，是代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成的。其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。超我的特点是非现实的，追求完美的，大部分也是无意识的。它要求自我按社会可接受的方式去满足本我，遵循“道德原则”。

二、精神层次理论

这个理论是说人的精神活动，也可理解为精神分析法，包括三个意识层：意识，潜意识和前意识。

意识，就是能够被自己意识到的人的心态活动。

潜意识，一些本能冲动、被压抑的欲望等因不符合社会道德或理智，无法进入意识被个体所觉察，这种潜伏的心态活动被称之为潜意识。

前意识界于意识与潜意识间，一些不愉快或痛苦的感觉、回忆等常被压存在这个层次，一般情况下不会被个体所觉察，但当个体控制力松懈时比如醉酒、被催眠或睡眠时，偶尔会暂时出现在意识层次里，让个体觉察到。

三、性本能理论

弗洛伊德认为人的精神活动能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力，这也是精神分析理论不可或缺的内容之一。

人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，生的本能包括**本能与个体生存本能，其目的是保持种族繁衍与个体生存；另一类是死亡本能或攻击本能。

**是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心态活动的内在动力，他称这种代表性本能的力量为“力必多”。力比多积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。一般一个人能否犯神经症取决于他的力比多的力量，以及满足力比多找到的出路，得到满足的可能性。而**力比多与生俱来，贯穿于人的肉体生命和人格成长的全过程。特别是儿童时期四个阶段--口腔阶段、**阶段、生殖器阶段和生殖阶段--**力比多的发展情况对于人的一生有着不可估量的巨大影响。

弗洛伊德在后期对提出了死亡本能，它是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和痛苦，所以所有生命的最终目标是死亡。死亡本能派生出攻击、被坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。

四、释梦理论

1990年出版《梦的分析》，精神分析心态学正式形成。

梦的实质，就是“一种愿望的满足”。欲望虽然被压抑在无意识(潜意识)中，但它仍在不自觉地积极寻求满足，由于在意识门口有“检查员”，因而不能直接得到满足；但在睡眠时，由于检查作用松懈，无意识(潜意识)中的欲望得以绕过“检查哨”(抵抗)，并以伪装润饰的方式乘机闯入意识而成梦。

通过对梦境的解释，可以发现精神病患者的最终的被压抑的欲望。因此，梦的解释也可以成为治疗精神病的一种方法。但梦的内容并不是欲望的本来面目，还得加以分析和解释，才能寻得真正的根源。

五、心态防御机制理论

精神分析入门必须要知道心态防御机制理论。心态防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与本我，本我与现实，常会有矛盾冲突，人就会感到痛苦和焦虑。

这时自我在不知不觉中，以某种方式调整冲突双方关系，使超我的监察可以接受，同时本我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦，这就是自我的心态防御机制。它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。人不自觉地运用此方式，如运用得当，可减轻痛苦，帮助度过心态难关，防止精神崩溃，运用过度就会表现出焦虑痛苦等病态心态症状。

精神分析的基本理论

一、驱力理论

  弗洛伊德伍丛认为，人的行为的基本动力都源于生物本能，或性的驱力，他称之为力碰逗比多。力比多提供了心理活动的能量，是推动个体生存和发展的内在动力。后来在他目睹了战争给人类带来的毁灭，及遭受了自身的病痛后，又将力比多分为生本能与死本能。

  弗洛伊德的驱力理论，特别是性理论，是其理论中最具争议的，他的生物本能论，特别是泛性论，就遭到荣格、阿德勒等早期追随者的反对，直接导致了精神分析内部的早期分裂。

二、无意识理论

  所谓无意识是指人们对自己一些行为的真正原因和动机不能意识到。也有人将这一概念称为潜意识，指人们在清醒的意识下面还有一个潜在的心理活动在进行着，不为人们所意识到，却“暗中”在影响着人的外部行为。也可理解为人们对自己笑橘卖内在心理动力（动机、欲望和压抑等）的无意识。

  弗洛伊德将意识结构，划分为三个层面：

1.意识：处于表层，我们在清醒状态下，能够觉察到的各种有目的的心理活动。

2.前意识：在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识。

3.潜意识：处在深层，被压抑着，很难觉察到。但通过分析可被揭示出来。主要是那些与性和攻击性有关的内容，当被觉察到时会引起难堪和焦虑，所以常常被意识所排斥，但也常常在不经意中流露出来，如日常生活中的口误、笔误、做梦等。通过精神分析的自由联想、梦的分析和催眠等能够被发现和证实。

三、人格结构学说

   1923年弗洛伊德提出了人格结构学说，即一个人的心理分别由“本我”、“自我”及“超我”三个部分组成，并共同表现出其人格特征。

（一）本我

  本我又称原我，是与生俱来的、具有生物的基本属性。

  本我充满原始的活力和本能，遵循趋利避害原则或“快乐原则”，即追求的个体的舒适、逃避痛苦并维持生存及繁殖。

  初生的婴儿只有本我，并具有初级的思维过程，特点是：

1.对事物的评价以欲望为标准（常好幻想），不考虑逻辑关系；

2.没有时间、空间的概念，不受这些条件的限制；

3.常直接用行为动作来表达需求及情绪情感；

4.情感水平分化低，评价事物非好即坏，非爱即恨，无法对事物作出整合处理。

  本我是人格中的原始成分，不易把握，但又是人格活动的“能量库”。本我像“火山下的岩浆”，需要寻求本能欲望的释放和满足，但常常只能在无意识中表现。

（二）自我

  自我在人格结构中代表理性和审慎，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分。

  自我是在儿童能够区分自身和外界时出现的，其功能为对外适应环境的要求，满足自身的需要；对内调节本我驱力及作适当宣泄，起着“泄洪闸”的一样的延迟作用。自我的控制与调节的能力与防御机制有关，代表着心理成熟水平，自我的活动区域，主要在意识范围，但也有部分是无意识的（防御机制）。

 自我的活动遵循“现实原则”，并具有次级思维过程，即成人的思考方式，是后天发展起来的。特征是：

1.评价事物以现实（客观）为依据或参考，而不是以个人的主观意愿或好恶；

2.遵循逻辑思维，考虑事物的因果关系；

3.主要通过语言来表达思想，进行交流；

4.情感有细致的分化，具有对事物的整合能力，而不是采取极端方式。

  自我夹在“本我”与“超我”之间，既要满足“本我”的需要与要求，又要接受“超我”的指示与监督，起着重要的协调作用。但有时不免又要受“夹板气”，左右为难，出现心理冲突。

  自我的另一个重要功能是现实检验能力，区分自我与非我的界限，即区别外部客观的现实与内部主观的愿景或想象的能力。精神分裂症丧失了现实检验能力；神经症也因内心的冲突而使现实检验能力有所减弱，如癔症患者会把想象当成现实，如相信巫术等。

 自我是本我的执行者，但同时又反映了现实的要求。对本我欲望要求立刻满足而采取现实的态度，这就构成了对本我的压抑（在潜意识中持久的压抑）。

 心理治疗的条件之一，就是患者须有自我的存在，能够与医生建立关系，对自己的心理活动有洞悉力。

（三）超我

  超我是理想的“自我”，代表一个人的良知、良心，是心灵的道德知觉和我们的理想抱负。

  超我是人格中的监控机构，遵循“道德原则”，是道德的坚定维护者。超我提出种种要求，不断监督或批评“自我”，其代表了社会文化的价值观念和道德准则，来约束个人的行为表现。超我是从儿童早期的奖赏和惩罚的内化模式中而来的，是在“社会化”的过程中逐渐发展起来的。

精神分析法的理论基础

1.潜意识理论：弗洛伊德把人的整个心理活动分为三部分：即意识、前意识和潜意识。

2.人格结构理论：人格由本我、自我、超我三部分组成。

3.**学说：弗洛伊德认为败穗人的一切行为都是以性力为动力的。性心理的发展，依次通过五个阶段：

（1）婴幼儿期**，包括口腔期和**期；大约在1-2岁

（2）儿童期**，包括恋母期和恋父期；年龄在3-6岁

（3）潜伏期**，又称少年早期；年龄在6-12岁

（4）青春期**，通过正常的性行为求得满足。

4.精神分析学说的修正

第一次修正是在本世纪初，阿德勒和荣格修正的重点在于幼儿**学说；第二次修正在三四十年代，以沙利文、霍妮、弗洛姆、艾里克森为代表，创立了新滑芦弗洛伊德主义。信枯带

精神分析理论分为四大块

精神分析理论分为四大块如下：

理解当代精神分析的思想,要认识四种不同渗蚂的理论分支:弗洛伊德的驱力理论、自我(ego)心理学°、客体关系、自我(self)心理学。下面作一简要介绍。

一、弗洛伊德的驱力理论:

1、驱力和本能:性驱力、生本能(伊洛斯:希腊神话“中的爱神)、死本能(塔娜图斯:希腊神话中的死神)。

2、意识水平:意识、前意识和无意识。

3、人格结构:本我(id)、自我(ego)、超我(superego)。

4、防御机制:压抑、否认、反向形成、投射、置换、升华、合理化、退行、认同、理智化。 5、性心理发展阶段:口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖器期。

二、自我(ego)心理学精神分析理论模型中最有名的自我心理学家有安娜.弗洛伊德,海因茨.哈特曼和艾里克.艾里克森.安娜把精神分析用于治疗儿童,并扩展了自我防御机制的概念；

海因茨论述了精神分析理论中自我的功能,强调自我的适应性功能,把自我心理学融入弗洛伊德的发展理论;艾里克森拓宽了生命阶段的概念,把发展阶段延伸到成年期,并把社会和非性动机引入各阶段。

1、安娜认为自我与本我应是精神分析治疗的重点，在《自我与防御机制》(1936年)一书中描述了十种防御机制(同上)，增加了“与攻击者认同”和“利他主义”这两种防御。

2、在安娜之后，海因茨阐述了自我心理蚂李学的理论，强调自我的自治功能和适应性功能，他坚信本我和自我来自早期的无定形期，有各自的发展过程。强调在与外部世界广泛交互作用过程中自我的防御机制，自我也存在着“无冲突”的自我区域，自我能够在与本我超我或外部世界不发生矛盾的状况中行事。

3、艾里克森是安娜的学生，对自我心理学作了很多贡献，但是，最重要的也许是他对社会心理生活八个阶段的解释。具体内容不详述。三客体关系心理学客体关系指的是孩子与其生活中重要的他人或爱的客体，尤其是母亲之间所形成的关系。

着眼点不是旁人对此关系的看法，而是孩子有意识或无意识对此关系的看法-内化，尤为关注的是随着孩子长大成人产形成自己的人格，早期内化的关系是如何影响孩子的。客体关系理论家不仅考察母子之间的交互作用，还构建了婴儿与儿童的心理过程或内心过程，强调内化和关系与弗洛伊德所强调的在各心理阶段表达出来的内部驱力有显著的不同。

主要代表有:玛格丽特.玛勒,多纳德,威尼柯特和奥托科恩伯格。通过研究正常儿童与精神病儿童，玛勒与其同事具体描述了客体关系和各阶段，威尼柯特解释了儿童在与母亲和他人建立关系时所产生的问题，并提出了解决方法。更近的时候，科恩伯格提出了客体关系发展的有用的思想认识，因为客体关系的发展影响正常行为与心理困扰，尤其是边缘障碍。

1、玛勒描述儿童的发展分三个时期:正常的自闭、正常的共生、分离与个体化，后一阶段分为四个亚期:分化、实践、和谐、个性与情感客体恒常性。

2、温尼科特提出了足够好的母亲、过渡期客体.真我、假我的观点。

3、科恩伯格认为个体的内在化联系是通过持的自己的观点、别人的观点、和对待这两种观点的态度而形成的，内化作用的三个阶段:内各投射、认同和自我统合产生个体各成熟逐渐发展的过程中。他认为分离是保持个体独立感情的一个过程，这是一个正常过程，也是一个防御过程，它产生于内化作用三个阶段中的任何一个。

四、科胡特的自体(self)心理学精神分析最近的一个进展是自我心理学的产生。它是海兹.科胡特所提出来的其著作有《自我分析》、《自我恢复》、《如何分析治疗》。自我心理学的实质是强调自恋这里的自恋不作为一种病态情况而是作为人类发展的一部分来描述。

弗洛伊德认为，自闷喊迟恋是由于自我之爱或自我关注，从而不能对别人产生爱和联系，科胡特认为自恋是下动机发展组织者，在此爱自己先于爱别人。提出了自我、客体、客观自我、自我专注和理想化自我的概念。

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