陪孩子打扑克的好处(小孩打扑克好吗)

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于陪孩子打扑克的好处和小孩打扑克好吗的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享陪孩子打扑克的好处以及小孩打扑克好吗的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

给孩子恰到好处的爱,做不焦虑的父母

这个月中旬的时候，看到一则让人特别痛心的新闻。

武汉一名14岁的男孩，因为在教室与两位同学玩扑克牌，学校请家长到校配合管教。监控拍到的画面里，男孩被情绪激动的妈妈当众责骂、扇耳光。妈妈离开后，男孩在走廊静默地站了两分钟，然后就从5楼纵身一跃。

这个14岁、正当最好年华的少年，就以这样的方式结束了自己短暂的一生。

每每看到类似的新闻，总会听到同样的声音，现在的孩子太多脆弱，打不得骂不得，稍微不对就去跳楼了。其实任何一个悲剧都绝对不是一天就酿成的，在悲剧之前其实早就是日复一日糟糕的亲子关系。

脆弱的孩子，缺失的父亲和焦虑的母亲，现在好像是大多数中国家庭的写照。去年热播的电视剧《小欢喜》里就有一个典型的焦虑妈妈——宋倩。无疑宋倩是非常爱自己的女儿乔英子的，想要给孩子最好的一切。但她事无巨细、24小时监控一般地包办了乔英子的学习和生活。这样高压的爱以“为你好”的名义，让乔英子窒息到只想逃离妈妈。而宋倩却一直没有看到颤悉孩子的求助。直到乔英子得了重度抑郁。

很多时候，孩子的问题其实都不是一夜之间突然出现的，是否能够在孩子出现问题之前就“看见”或者“听见”孩子的求助，对父母来说至关重要。

《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》的作者丽莎·舒格曼有着丰富的儿童教育实践经验，她在本书里总结出了18个孩子学习、交往、自我成长等18个方面的教养误区，让家长们真正地远离育儿烦恼、改善亲子关系，以平和的心态帮助陪伴孩子成长，同时实现自我成长。所以相信这本书将会是指引育儿路上迷茫又焦虑的父母们前行的一盏明灯。

作者认为，家庭教育的最终目标不是培养完美的孩子，而是培养具备自我调适能力，能够勇敢、从容、乐观地应对生活带来的所有挑战的孩子。父母能够传授给子女最游洞冲重要的技能，就是犯错以及跌倒之后可以爬起来继续前进。

 停止无谓的比较，放下“高期待”，接纳孩子的本真

这届家长最大的标签就是“焦虑”，而很多时候焦虑的根源就是总是忍不住拿“别人家的孩子”去比较自己的娃。

这种让自己心累的“比较”甚至从婴儿期、学步期就开始了。自家娃一晚上醒10次吃奶的时候别人家的孩子怎么可以就睡整觉了？自家娃母语还没说溜的时候，别人家的孩子怎么就可以说英语了？自己娃只会满场疯跑，别人家的孩子怎么神歼就可以静下来画画、玩乐高？一旦我们把“别人家孩子”的优异表现作为对自己孩子的评价标准，我们就难以发现自己孩子的闪光点了。

要知道每个孩子都是独一无二的个体，所有的孩子都会找到适合自己的发展轨道与发展节奏。当家长真正接受了每个孩子生而不同的理念，认同了孩子的发展需要遵循孩子自己独特的生理时钟，家长就会放弃对那些“无意义比较”的执念了。这些毫无意义的和同龄人的比较会让孩子们身心俱疲，也会给孩子带来严重的不安全感和伤害。

接纳孩子的不完美，接纳孩子的本真，会让家长从对孩子的不切实际的“高期待”中解放出来，同时也会让孩子从家长施加的不切实际的压力中解放出来。

作者认为鼓励孩子认清自我、接纳真实的自己是家长信任孩子的表现。孩子一旦能够感受到家长的支持，他们就会发挥出无限的潜力。

学会放手给孩子自由，让孩子像孩子一样长大

还记得我们小时候的暑假，差不多一整条街上同龄的孩子会穿梭于各个院子来捉迷藏、扮家家，会在小街上跳房子，打羽毛球，直到吃饭的时间才各回各家。童年暑假的记忆就是疯玩的记忆。

而现在的孩子呢，家长们都不想让自己的孩子输在起跑线上，两个月的暑假就变成了家长期待孩子弯道超车的暑假。

曾经那篇刷爆朋友圈的文章《月薪三万撑不起一个孩子的暑假》就代表着当今孩子的高配暑假。孩子们除了完成学校的暑假作业，还要奔波于各个补习班、兴趣班，没有把孩子的空闲时间填满，家长就会焦虑地假想，暑假结束后孩子是不是会被同学远远甩在身后。写作、奥数、英语一门落下了，家长心里都不会踏实。补习班也许不见得能让孩子受益多少，但至少是家长的一味安慰剂。

但作者指出，有一种极具破坏力的现象叫做过饱和现象。简单来说，就是家长担心孩子无所事事，就用各种课外辅导班、兴趣班把孩子原本自由的时间填得满满的，使孩子终日处于高度紧张的状态而最终爆发。因为孩子需要自由的时间和空间来疏解压力，安排过多的课外班会让孩子疲于奔命，就算孩子本身也很喜欢所参加的兴趣班，但他们依旧期望有一些可以自由支配的时间。

作者在书中梳理了一些孩子缺乏自由时间导致的不良后果：

1.  他们不会自娱自乐，只会缠着家长不放；

2.  他们无法参加参与静态和相对独立的活动；

3.  他们缺乏想象力；

4.  他们无法消化日常积压的情绪，不知道如何疏解压力；

5.  他们不容易接受他人的鼓励；

6.  他们不知道如何独立生活。

当然作者的意思并不是说孩子不能参加兴趣班，只是说家长在给孩子规划课外兴趣班的时候，应当保持理智，学会做减法，不要让孩子的自由时间完全被占据，他们需要有时间在大自然里疯跑，也需要有时间放空。在孩子成长的过程中尽量给予孩子自由创造、自由探索，自主思考，独立规划个人生活的机会。孩子需要一个完整的、真正的童年，孩子需要像孩子一样长大。

学会倾听对方，建立高效的亲子沟通

对于建立有效的亲子沟通，作者的建议是：少说，多听。

前两天有看到一篇文章说，中国的父母最欠缺的素养就是“倾听孩子”的能力。家长们总是没有耐心听孩子把话说完，认为孩子的事都是无足轻重的小事，总是习惯性地以“不听老人言，吃亏在眼前”来否定孩子的感受，在孩子需要共情、需要安慰的时候，家长总是迫不及待地要讲大道理。

到后来，孩子也就慢慢地学会了不跟父母沟通内心的想法。反正说了也不被理解。“无回应之地即是绝境”。当孩子的感受需要被父母“看见”或者“听见”的时候，父母的回应于他们而言，便是一束温暖的光。

当然除了父母不会倾听孩子，我们当父母的也会经历无数次孩子对我们的“充耳不闻”，还记不记得有多少次老母亲温柔的呼唤，最终会升级为愤怒的咆哮。

作者也告诉我们，在和孩子遭遇沟通危机的时候，我们应该怎么做。

首先，家长应该做到准确把握儿童心理，孩子总是认为自己无所不能，他们在开始独立接触家庭外部世界后，会逐渐不再接受家长的意见。

其次，家长在遭遇沟通危机的时候应该保持冷静，即使孩子不予回应，家长也应该保持心平气和。

如果冷静和耐心都不起作用，那不妨也可以让孩子也尝尝被他人无视和忽略的滋味。

最后，如果以上所有的招数都不起作用的时候，那家长干脆直接离开一小会，让争执冷处理。毕竟我们沟通的对象是未成年人，家长首先要时刻保持冷静。

于家长、于孩子而言，这都是一个学习倾听和沟通的过程，在不断的磨合过程里，建立良好的亲子沟通。通过良好的沟通，让孩子感受到父母对自己的尊重和接纳。

快乐的父母养育快乐的孩子，乐观是父母给孩子最宝贵的财富

正如作者在序言里提到的，父母能够传授给子女最重要的技能，就是犯错以及跌倒之后可以爬起来继续前进。

当然前提是，父母本身就拥有这样的技能。如果父母不管面对生活里的任何困境，任何挑战，都能乐观地去应对。那么孩子肯定也能学会，不管生活怎样，依然善待生活，接受生活里的各种境遇，心平气和地去接纳生活本来的面貌。

在孩子小的时候，就让孩子知道任何事情都有两面性，积极或是消极。但我们可以主动去转换看待世界的视角，看到事物积极的一面。长此以往，孩子就会明白，乐观就是他们的超能力，可以像盾牌一样，帮他们抵挡所有的负能量。

有能力积极乐观地面对这个本不完美的世界，这是父母给予孩子最宝贵的财富。

写在最后

丽莎·舒格曼说家庭教育本就不是一门精密的科学，没有完美的孩子，也没有完美的模板可以套用。教养之道也注定不是坦荡之道。为人父母能够做到的就是，一边陪伴，一边学习，心平气和，不急不缓。陪伴孩子长大的路上，但愿父母们都能安放好自己的焦虑，给予孩子最恰到好处的爱。愿所有孩子都能在父母恰到好处的爱里，学会温暖而坚强，愿每个孩子的人生都拥有灿烂千阳。

现在的小孩子真的有童年吗

那就要看对童年的定义顷颤是什么呢，如果要是把童年定义为80后那个年代的样子，只能掏鸟窝，玩泥巴，那么现在的孩子确实没有童年。

但是我认为，童年就是那些能够让我们长大后回忆起来感到内心暖暖的向往的一种美好，它的形式是多样化的，只要在那个青涩的年纪做了一些可爱的事情，留下了一段美好的回忆，那么不管对于雀缺败哪一代人来说，这都是值得回忆的童年。

说的没错，作为一个80后，我们的童年就是在稻田地里长大的，就是在树荫下长大的，就是在小河边打鱼摸虾长大的，这些经历给我们童年很多丰富多彩精的经历，但是这只是我们站在自己的角度上来看待，我们不能用自己主扮纳观的想去判断现在的孩子们，对于他们来说，真正快乐的东西才属于他们的东西，对吧？毕竟这是他们自己的体验，而不是我们的。

其实人的记忆和整个人生就是一条意识流，它像一条河一样流淌，我们的记忆不是万能的，他只会选择一些有代表性的，快乐的或者是悲伤的东西沉淀下来，就像被冲上岸的一些贝壳或者留在沙子里的黄金，走在记忆的河边，偶然的发现一个新鲜的贝壳会让我们高兴很久。

但是你又怎么知道我们捡到的这个贝壳会比现在的孩子捡到的贝壳更宝贵呢，现在的孩子过得还是很幸福的，这是实事求是的说，让他们去过我们小时候的生活，他们也未必愿意，所以，和朋友之间一起玩儿一场电子游戏，一起打了一场篮球，这些美好的童年回忆。

如何同时陪两个孩子玩纸牌

如何同时陪两个孩子玩纸牌？

来自初晓成长营

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你好呀！欢迎来到初晓的教育专栏——家庭教育每日一讲，我是Colin老师。很多家里有两个娃的爸妈都很发愁，有没有什么游戏，可以同时陪两个孩子玩呢？

比如，家里有3岁、9岁孩子，都想找我玩扑克，我该怎么合理安排呢？

这里我提供4个建议：

1 

扑克牌是特别适合和孩子玩的游戏。因为它有三个特点：1.大小、硬度都一样，因此可以用来搭建；2.有数字，因此适合用来做数学启蒙；3.有花色，适合用来做分类。那怎样才能同时和3岁、9岁的孩子一起玩扑克牌呢？方法很简单，分别给他们安排不同的扑克牌游戏。

 2 

3-5岁的孩子，我给你推荐3个扑克牌游戏：

  No.1 让他们把扑克牌按花色分类  

我们家孩子，在3岁的时候对扑克牌很感兴趣，有一次，他自己拿着一副牌，在沙发上认真的摆弄了半天，然后喊我们去看：他居然自己把牌按花色分好了！儿童对细节的观察力远比我们想象的要仔细，而且似乎他们天生就喜欢把复杂的事物进行分类。

  No.2 把扑克牌按照大小排队  

比如，让他来摆一辆“扑克牌火车”，一副牌可以按花色排成四辆火车，你还可以邀请孩子为小火车起名字、摆成直线、转弯等等造型，增加趣味性。而且啊，这也是很好的数学启蒙游戏哦！

  No.3 玩找牌小能手游戏  

父母可以说出一些牌，让孩子来找，比如：我要一张红色的牌、我要一张有数字的牌。等孩子对数字和花色熟悉之后，还可以增加难度：我要一个黑色的3、红色的K……这个游戏还有一个妙用：孩子把扑克撒的满地都是，你可以通过发布指令，让他把牌一张张收回来。记得，你的语气越滑稽搞笑，孩子越会欢乐的配合你！

3 

跟

6岁以上

的孩子，你可以教他们这么玩：

No.1 搭建扑克牌高塔  

让孩子用扑克当成建筑材料，搭建一座立体的、有创意的建筑。有的孩子甚至可以搭到4层扑克那么高。对孩子的

动手能力、专注力

，是很好的锻炼方式。

No.2 扑克册陵牌加法  

给孩子出指令：“我需要3张牌，加起来等于10”。请他找出来这三张牌。

No.3  24点  

一个非常有名的智力游戏。随机抽出4张牌，添加上“加减乘除括号”这些运算符号，得出24。比如，孩子拿到的牌是2、3、4、13，那他就可以组成这个等式：（3+13-4)×2=24。

这是一个很能考察孩伏姿余子思维能力、数学运算能力的缺滚游戏，非常适合3-5年级的孩子。

4 

好，我们来小结一下。

同时陪两个孩子玩游戏，爸妈可以扮演滑稽的“指挥官”，给两个孩子分别下达不同的指令，让他们分头完成各自的任务。其实很多时候，孩子得到有趣的指令，都能玩的不亦乐乎。

爸妈要做的，是在他们遇到困难时，给一点帮助。在他们做的还不错时，给他们一个击掌庆祝。

这里是初晓的教育专栏《家庭教育每日一讲》，希望今天的内容对你有所启发！

游戏对孩子有什么好处

对于儿童来说，游戏是激动人心的，能使其获得积极的情绪体验。以下是我帮大家整理的游戏对孩子有什么好处，仅供参考，大家一起来看看！

一、游戏对孩子有什么好处

游戏是学前教育孩子的主导学习活动。上学以前，孩子主要是在游戏的过程中逐步认识世界的，游戏是孩子学习的一条主要的和重要的途径。以游戏的形式组织孩子的活动，能够促进孩子各项能力的迅速发展和增长孩子的智力。从成年人的角度来看，认为孩子们玩得太多会不会是在浪费时间。可是对于孩子，玩耍游戏才是孩子最正当的事。孩子们玩得越好，说明智力发展也越好。

对于4-6岁的孩子来说，游戏活动是孩子的主导活动，是孩子进行学习活动的主要形式，对孩子拆兄激的智力发展、心理培养、个性形成共有十分重要的意义。游戏活动不仅促进孩子运动器官的发展，还可以促进孩子语言能力的发展，促进孩子思维能力的发展，促进孩子创造力的发展，促进孩子协作意识和协作技能的发展。总之，游戏活动可以促进孩子各项能力的发展。在玩耍游戏的过程中，孩子们理渐掌握了一些基本的概念和技能，懂得要遵守规则，更重要的是，孩子们的游戏活动含有花样繁多旅袜的规责，在人耍游戏的'过程中，孩子们需要自己制定游戏规则和游戏目标，选择实现目标的途径，并遵守规则按计划一步步去做，逐步地接近目标。这样就充分调动了孩子的自主性，有利于培养孩子的思维能力成独立解决问题的能力。

游戏可以促进孩子的知识学习和能力发展。当孩子在专注于玩耍或游戏时，他们的神经高度兴奋，思维灵敬，注意力集中，该子大脑的敏锐度就会显着增加，最容易接受新尘雀的信息，对于渗透于其间的知识特别容易接受，对智力潜能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果。而且游戏活动为孩子们营造了一种轻松愉快的学习氛围，通过游戏活动降低或减轻了山于必须要达到一定目标而产生的紧张作用，因而也就降低了目标的重要性，减轻了孩子在知识学习中容易产生的由过强的内驱压力而带来的心理压力。这样，孩子们对渗透于其中的知识和技能就更容易学会和掌握。把知识学刁和技能培养触入孩子们的游戏之中，可以提高孩子的学习效果。现代较育提倡素质教育，所谓素质教育就是要寓教于乐，变单纯的知识积累为全面提高孩子基本能力。

从孩子们的打打闹闹、玩过家家、捉迷藏、直到用积木建造高横大厦等等，孩子们的游戏内容既丰富多彩、充满趣味，但又是及其轻松的活动。例如孩子通过用积木搭楼房，用沙土透小丘，堆雪人等建筑游戏，可以培养孩子的想像力、创造力以及动手操作能力等；通过集体性的游戏，孩子们可以逐步学会从别人的角度来看问鹿，这有助于培养孩子和其他小朋友的交往能力，并学会协调自己和别人的关系，提高社会性的技能：带有竞争性的团队游戏，可以培养孩子的竞争意识、协作意识和团队精神：社会游戏和角色游戏则是儿童对现实生活的一种积极主动的再现活动，孩子生活经验越丰富，游戏的内容也就越充实，越新颖。游戏活动可以促进孩子责任感的培养和发展孩子的社会性技能，有助于孩子社会性的发展。因为孩子们参加游戏活动必须要遵守一定的游戏规则，那么通过游戏中对游戏规则的遵守，对于培养孩子遵纪守法的好习惯有重要作用，而且也就培养了孩子活动的目的性和意志力以及自控能力。

二、适合和孩子玩的扑克牌游戏

1、换牌

取3张牌，把大王放在其中，让孩子记住大王的位置，然后开始把牌的位置不断地变化，最后让孩子找到大王到底在哪个位置。速度由慢而快，变化的次数也由少到多，牌数也可以增加，这样可以锻炼孩子集中注意力和快速反应的能力。如果孩子们比较多，那在一起玩这个游戏更是兴趣盎然。

2、速记牌

随意地取3张牌，给孩子看后，倒扣过来，让他说出刚才看到的3张牌是什么，根据他的能力，牌可以由少到多，给他看的时间也慢慢减少。这个游戏的趣味性比较小，同时也有一定的难度，年龄较小的孩子可能坚持不了多久，大人可以陪着做这个游戏，当孩子表示厌倦时则可以换别的游戏来玩，转移一下孩子的注意力。通过不断地重复，增加孩子玩这种游戏的兴趣。速记牌是锻炼孩子记忆能力的一个非常有效的训练方法。如果你的孩子能够一次性记住5~7张牌，那就相当不错了。

第405篇 陪孩子玩一场游戏!

前天，儿子在外面捡了一副扑克牌，兴高采烈地说：“妈妈，我们玩扑克牌吧！”

我不屑，心想：“扑克牌有啥好玩的？”嘴上还是说：“妈妈正忙，你和哥哥姐姐玩吧！”

想不到，几个孩子在一旁玩的不亦乐乎，即有开心的哈哈大笑，还有愉快激烈的讨论争执，更不可思议的是，他们竟然玩了好大一会儿！

一幅扑克牌，给他们增添了热闹和乐趣。

孩子们自然想把这份乐趣分享给我。中午，他们瞅准机会，郑重的邀请我跟他们一起铅敬颂玩“抢银行”。

我很好奇，想看一看到底怎样玩让他们那么开心？

孩子们很快给我介绍了，“抢银行”的游戏规则：扑克牌的A~3，分别表示1000 2000和3000元；4~10，每一张代表100元；11~K，每张表是500元；小王表示3000元；大王表示5000元。

刚开始每个人取8张，之后剩余扑克，按顺序每个人抽一张，抽到多少元钱，另外几个人就给他多少钱，破产为输。

跟孩子们玩了几盘扑克牌游戏，我才发现，原来游戏中也藏着这么多智慧！

在游戏过程中，孩子们很会合作。

小黑，赢了太多的“钱”，两只手都拿不下了，正不知道该怎么办。哥哥看到了告诉他：“你把钱（赢的扑克牌）分一分类，放在你旁边！”小黑按照哥哥说的，分完类，舒了一口气，突然他手一碰，哗啦，扑克牌全掉地上了。哥哥和姐姐二话不说忙去捡，我也去帮他捡。这和谐的一幕，又是来的如此自然。

一局完了，扑克牌扔的到处都是，谁洗牌呢？姐姐开始分了：“我们挨个儿洗牌，从我开始，然后是妈妈，大白，小黑。”就这样，事情很快就都被安排的妥妥当当。小家伙们很遵守规则，我想他们的合作意识、规则意识就是在日常游戏中培养出来的。

游戏中孩子们有了同理心。事情是这样的，小黑抽到了A，我们其他三个人每个人都得给他“1000块钱”，大白手里有好多“100”，也有现成的A，他数了10张100给小黑。小黑也不想要零钱，有点不乐意了，巴瞪着眼的看着大白：“你不是有A吗？为什么不给我？我不想要零钱。”

大白说：“反正不给！零钱也是钱呀！”

过了一会儿，大白抽到了3，我们每个人要给他3000元。小黑开始数他的零钱，竟然数了30张，扔给大白说：“还是刚才你给我的零钱！”

大白看了一眼小黑，虽然非常不情愿，咂咂嘴没啥说。我想他也体会到了，刚才小黑收到他零钱的心情了吧！

“抢银行”的游戏，也很好地锻炼了孩子们的计算能力。

当给别人钱的时候，得数一数，给少了别人不愿意，给多了自己又吃亏，所以，得一遍一遍数；另外，有时候别人给了一张大钱，得找，更槐郑得好好算一算；最难算的就是最后了，算一算每个人手里有多少，最多的那个人是赢家。最后一局得数就不是那么容易的了，1000 2000，3000的，还有100的，500的，3000， 5000的，不同面值的，不同数量的加在一起，也真是不好算。但孩子们很有耐心，一遍又一遍的算，一个个算的还挺快的。

游戏也培养了孩子们的专注力。

我们在一起玩了好几盘，孩子们玩的时候特别专注，全部精力都集中在游戏上。时刻关注着别人抽的牌，关注着自己还有多少。小朋友的专注力很多就是在自己感兴趣的事情中，特别是游戏中慢慢的养成的。有的孩子到了，一年级，二年级，专注力特别差，家长说：“孩子在家做作业，一会儿玩完这个，一会玩完那个，一点都不专注！”老师会发现：“有的小朋友课堂上，非常不专注，写字写不到一个完整的，就去咬笔，或者干其他事情。”孩子的专注力和我们父母的教育方式，有很大关系。有的父母在无意中阻碍了孩子专注力的养成，孩子在玩，父母一会儿让孩子喝奶，一会儿让孩子尿尿稿烂，一会儿给孩子擦手……不停的去打断孩子做事，久而久之，孩子没有长时间专注做一件事情的经验，无法形成持久的专注力。在游戏中，用全身心投入的，持久的专注力是非常难得的，可以迁移到其他方面。

陪孩子玩一次游戏，在观察孩子的情绪、语言、动作，感受他们的心理和成长，也是不错的体验呢！

关于陪孩子打扑克的好处和小孩打扑克好吗的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。